DILI, 17 de abril de 2023 (TATOLI) – O relatório da Parceria para a Educação da Sociedade Civil (CSEP, em inglês) revela que grande parte das escolas técnico-vocacionais do país carecem de condições mínimas para o processo de ensino-aprendizagem, e as infraestruturas não são acessíveis para as pessoas com deficiência.
O estudo analisou 65 estabelecimentos de ensino e ressalta que “46% das infraestruturas escolares não se adequam a uma educação inclusiva e 56% dos professores não têm conhecimento para acompanhar estudantes com limitações físicas.
Os dados que embasam o levantamento são do ano passado. O relatório também revela que 56% das escolas técnico-vocacionais não têm acesso a uma biblioteca e 57% não possuem recursos laboratoriais.
De acordo com o responsável do estudo, Feliciano Soares, “o trabalho visou analisar a eficiência e eficácia da implementação das políticas educativas nos referidos centros escolares”.
O estudo ainda recomenda ao Ministério da Educação, Juventude e Desporto e ao Parlamento Nacional que o Orçamento Geral do Estado (OGE) dedique de 15 a 20% dos recursos para o setor da educação, e que eleve o estatuto dos professores contratados e voluntários a funcionários públicos.
A investigação foi financiada pela OXFAM IBIS e Serviço de Apoio à Sociedade Civil e Auditoria Social (SASCAS).
Equipa da TATOLI
