DÍLI, 06 de novembro de 2023 (TATOLI) – A UNICEF, através de Vinci Energies Funds e de outros doadores, entregou equipamentos de tecnologias de informação e comunicação (TIC) a 30 escolas nos municípios de Ainaro, Ermera e Liquiçá.
São, concretamente, 20 portáteis, quatro computadores, quatro impressoras a cores, duas digitalizadoras, quatro projetores, oito torniquetes e 12 Tespacks, isto é, memórias de reserva [back up] para os aparelhos. Além disso, a organização distribui também mochilas escolares para 17.510 alunos de 30 escolas de ensino básico localizado em áreas remotas nos municípios referidos.
O Representante da UNICEF em Timor-Leste, Bilal Durrani, elogiou a liderança do Ministério da Educação pelo seu empenho em tornar a educação mais inclusiva e acessível a todas as crianças, afirmando que a sua organização tem prazer em contribuir para estes esforços, disponibilizando equipamento de informação, comunicação e tecnologia para assegurar e garantir que o sistema educativo no país se baseia nas mudanças da tecnologia global.
“A assistência prestada pelo UNICEF, uma vez que o equipamento de TIC é parte integrante da capacitação e desenvolvimento do conhecimento e habilidades humanas, serve para ajudar as escolas a adaptarem-se a estes equipamentos, para que possam facilitar o processo de aprendizagem”, afirmou Bilal Durrani, numa cerimónia que teve lugar em Vila Verde, Díli.
O responsável acrescentou ainda que a organização está empenhada em apoiar os esforços do ministério da tutela para criar uma educação de forma divertida, dinâmica e interativa, com o objetivo de atrair o interesse dos estudantes para desenvolverem as suas competências no mundo atual.
Por sua vez, a ministra da Educação, Dulce de Jesus, adiantou que os equipamentos TIC fornecidos pelo UNICEF vão ser distribuídos às escolas primárias-alvo, em zonas remotas nos municípios de Ainaro, Ermera e Liquiçá. A ministra salientou que, antes dos equipamentos serem distribuídos, é necessário de disponibilizar uma formação específica aos professores das escolas recetoras. Para este efeito, a UNICEF declarou que vai formar mais de 300 professores de 30 estabelecimentos de ensino básico para que utilizem os novos recursos tecnológicos.
De acordo com um inquérito sobre literacia digital que incidiu em adolescentes meninas na região da Ásia Oriental e do Pacífico (Camboja, Indonésia, Laos, Vietname e Timor-Leste) aquelas enfrentam várias barreiras no acesso aos instrumentos e recursos das TIC.
Em Timor-Leste, existem várias escolas que não dispõem de computadores e de acesso à internet e ainda há muitas lacunas no que respeita à capacidade dos professores para ensinarem conteúdos sobre as TIC e as plataformas digitais. Para além disso, a literatura digital só é introduzida nas escolas secundárias e a disciplina é maioritariamente teórica, sem aulas práticas e muito pouca experiência na utilização de recursos de TIC.
Outro inquérito do Ministério da Educação e da UNICEF, realizado em 2022 em 10 escolas, mostrou que 63% dos professores afirmaram não ter recebido qualquer formação sobre a utilização dos instrumentos digitais ou a internet e 12% alegaram ter confiança para utilizar recursos digitais na sala de aula.
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Jornalista: Afonso do Rosário
Editora: Maria Auxiliadora
